El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) y la Universidad Iberoamericana (Unibe) han presentado recientemente los resultados de dos estudios que subrayan la urgencia de mejorar las competencias lectoras desde los primeros grados dentro del sistema educativo preuniversitario dominicano. Esta iniciativa cobra relevancia en un contexto donde la alfabetización es fundamental para el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
Los estudios, titulados: “Evolución de los resultados en lectura de las pruebas PISA en la República Dominicana (2015-2022)”, realizado por el Departamento de Estudios Internacionales del Ideice, y “Funciones ejecutivas y comprensión lectora en primaria”, desarrollado por el Laboratorio de Neurocognición y Psicofisiología (Neurolab) de Unibe, fueron posibles gracias a los Fondos Concursables de Investigación Educativa promovidos por el Ideice. Estos análisis brindan una visión clara sobre el estado actual de la lectura en el país.
Los hallazgos indican, respaldados por datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que en 2022 se observó una mejora del 2.2 % comparado con el 2018, en el nivel dos de la competencia lectora, el cual se define como el nivel básico de competencia funcional. Este avance sugiere que los estudiantes dominicanos de 15 años están comenzando a mostrar progresos significativos en sus habilidades de lectura.
Fortalecimiento de la Lectura en la Educación Dominicana
- Colaboración entre Ideice y Unibe en la investigación educativa.
- Importancia de las competencias lectoras desde la educación inicial.
- Mejoras en los resultados de lectura según la OCDE.
- Incremento del 2.2 % en habilidades lectoras entre 2018 y 2022.
